Наконец, я добрался до форума и с удовольствием прочитал все предложенные решения. Что имеем по факту:
Исходные данные:
Решение:
Скрытый текст:
Для упрощения расчетов примем рабочий интервал в одну минуту (соответственно, вся работа насоса - это повторение таких вот интервалов). При этом насос-дозатор отправляет порцию 2 мл рабочего раствора в 500/24 = 20,83 л/ч = 0,347 л/мин.
После впрыска объем жидкостей складывается. Отсюда получаем, что нам нужно получить концентрацию 1,5 мг/л ИОМС в 0,349 л. Это возможно в том случае, если в данном объеме будет растворено 1,5 * 0,349 = 0,521 мг "сухого" ИОМС.
За минуту делается один впрыск, значит весь "сухой" ИОМС берется из того объема в 2 мл. Отсюда необходимая концентрация ИОМС в рабочем растворе составит 0,521 мг / 2 мл = 0,26 мг/мл = 260 мг/л.
Рабочий раствор замешивается в 100-литровом резервуаре. Значит в резервуаре должно быть 260 * 100 = 26 000 мг = 26 г ИОМС.
Чтобы получить 26 г ИОМС из 20%-раствора, нужно взять 26 / 0,25 = 104 г = 0,104 кг исходного раствора. Ну или, зная его плотность, необходимо залить объем 0,104/1,4 = 0,074 л = 74 мл (т.е. чуть меньше стопки).
И теперь самое интересное в этой задаче. Чтобы её решить, как мы видим, потребовались знания 5 класса о процентах и 5-6 простейших арифметических действий (по большому счету только умножения и одно сложение).
Технически задачу способен решить каждый. Фактически - только тот, для кого расчеты перестают быть задачей. Кто способен задачу решать сначала в "абстракциях", а лишь затем в числах.
Именно по этой причине в образовательном процессе оттачиваются умения и навыки (когда решение простых задач перестает в обязательном порядке требовать мыслительной активности). Знания, которые сейчас кажутся бесполезными, нужны чтобы была возможность усваивать новые знания. Чтобы в один прекрасный момент человек мог сказать: "елки, да я же инженер" или "вау, теперь я программист", и при этом человек понимал бы как строятся логические цепочки, алгоритмы расчетов и, о ужас, не мучил бы себя мыслями о том, сколько же будет 5*7? Тот, кто теряется в таких мелочах, тратит ценное рабочее время на то, чтобы наверстать школьную программу, сильно рискует и карьерным ростом, и премией.
Вот этот самый пример с водоподготовкой. Все цифры взяты с реальной котельной. Только в исходных данных они собраны уже все вместе и схема как осуществляется дозировка показана. В реальности инженеру пришлось в течение недели восстанавливать паспорт насоса-дозатора, который валялся на складе черти сколько времени (ну и как это обычно бывает в наших конторах, бумаги на оборудование хранятся где-то у черта на рогах, а не там где его удалось бы когда-то найти). Затем немало времени пришлось потратить на определение требуемого уровня ИОМС (там сильная зависимость от состава воды). И так далее.
Образованный человек в таком случае имеет гораздо большую "фору" за счет того, что может позволить себе задавать дополнительные вопросы. Разбил задачу на множество маленьких, решаешь маленькие, получаешь числа, и внезапно оказывается что большая задача решилась простой цепочкой маленьких задач.
Итог: самый близкий к верному был вариант в 74,4 мл. Однако в связи с тем, что он не попадает даже в практически допустимый разброс (10%), не говоря уже в допустимый разброс инженерных расчетов (5%), верным его считать не могу. Призовая репутация скисла
Просто чтобы все поняли почему так, объясняю. Основная цель использования ИОМС - снижение накипеобразования. Это когда в горячей воде начинается отложение солей магния и кальция. ИОМС в правильной концентрации замедляет процесс отложения накипи. Однако если его бухнуть больше, то он сам начинает отлагаться на трубах (что может быть даже хуже, чем если бы отлагалась накипь). Если его взять меньше - накипь "сдерживается" плохо. Оба варианта приводят к тому, что техническое обслуживание обходится дороже. Ну вот, удорожание за счет премии неграмотных работников и компенсируется.
Добавлено через 7 минут
Моя опять извиняться, в последней операции взял 20%-раствор вместо 25%. Тогда 74,4 в призовую посчитаю
